Teknologistøttet lederuddannelse

I 2004 har DOF søsat pilotprojektet ”Teknologistøttet lederuddannelse i folkeoplysningen”. Projektet har været et forsøg på at få afdækket værdien af et teknologistøttet kursusforløb på folkeoplysningsområdet og at afdække elementer i en model for teknologistøttede kursusforløb, som kan danne grundlag for fremtidige udbud af denne type kurser. Vores målgruppe har indtil nu været skoleledere og andet administrativt personale. 

Demokratisk dannelse, ansvar og samtale mellem deltagere og lærere og deltagere indbyrdes har været højt prioriteret i vores ønske om et velfungerende teknologistøttet undervisningsforløb. Det fysiske møde er en uadskillelig del af folkeoplysningen, hvilket er en af grundene til at vi i første omgang har tænkt e-læringen i form af et supplerende værktøj til fremmødeundervisning, og dermed et tilbud til øvrig undervisning.  

Valget på teknologien har vist sig at have stor betydning for udviklingen. Vi valgte en teknologi som både skulle kunne benyttes af undervisere/konsulenter og således være overskueligt og nemt at betjene. Tilmed skulle det kunne integreres i vores allerede eksisterende extranet, hvilket har betydet, at vi er gået på kompromis med teknologien.

Vi har gennem udviklingen fokuseret på genbrugelighed af teknologi og undervisningsformen. Derfor har vi lavet modul-baseret læringsværktøjer, faglige undervisningsmoduler som kan udskiftes og modificeres. Dertil har dialog været et utrolig vigtigt element i den læring vi gerne ville fremme og således har vi vægtet debatfora og mange-til-mange kommunikation.

De erfaringer, vi har gjort os, er hovedsageligt, at der er muligheder og interesse for dialog og netværk brugerne indbyrdes – et resultat vi kun kunne håbe på. Modulernes indhold kan være nyttige alt efter det faglige omfang, men ikke alle brugere ser en fordel i at supplere deres viden med modulernes indhold. Da produktet ikke i sig selv kunne lokke brugerne tilstrækkeligt til i relation til en forsvarlig evaluering, lavede vi en decideret brugertest. Vi indkaldte udvalgte brugere til at afprøve vores TU (teknologistøttet uddannelse) – vores e-læringsrum.

Erfaringerne fortæller os at der dukker en del temaer (barrierer) op, som bør tages op i videre udvikling af TU, hvor en af de større udfordringer ligger i brugernes tilbageholdenhed. Denne tilbageholdenhed kan bl.a. skyldes: manglende viden om IKT, teknologi-forskrækkelse, manglende tryghed ved online kommunikation, vaner og skepsis omkring ikke-fysisk undervisning.

Hvordan kan vi være behjælpelige med at overkomme nogle af disse barrierer? Vores erfaringsgrundlag pt. fortæller os at man bl.a. skal overveje følgende i sin planlægning og udvikling af TU:

• Udvikling af små overkommelige bidder af information – genbrugelig modulbaseret undervisning/kurser.
  
• Præsentere TU i en appetitlig og overkommelig design-ramme, som brugerne kan forstå.
  
• Give brugerne få og overskuelige valgmuligheder, for ikke at tilbageholde forvirrede eller IT-forskrækkede brugere.
  
• Fremme dialogen vha. f.eks. debatfora.
  
• Teknologien bør være ukompliceret og skal kunne håndteres og indpasses i ønskelige udviklingsrammer.                    
  

I folkeoplysningen skal der gøres meget ud af at informere om digitale medier og online muligheder. Der skal hjælp til skolerne med at komme over diverse barrierer, for der ligger mange kommunikative og læringsmæssige muligheder forude, som ville være et stort tab at gå glip af.