Mønsterbrydende læringsrum i folkeoplysningen

Hvilke kvaliteter er særlige for den folkeoplysende pædagogik, når det handler om at skabe motivation for læring – især når det handler om dem, der er mindst motiverede på forhånd?

Denne artikel sætter fokus på disse spørgsmål. Artiklen er baseret på en forskningsbaseret analyse gennemført af videnskabelig medarbejder Steen Elsborg og lektor Steen Høyrup fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole ved Århus Universitet (DPU).

Det har været formålet med analysen er at få sat et læringsteoretisk blik på den folkeoplysende pædagogik for i den optik at få beskrevet hvordan man i folkeoplysningen arbejder med motivering af uddannelsesfremmede til læring og kompetencevurdering.

Download artikel